Cansado de ver cómo hacía el alumno trampas en los exámenes y los resolvía mediante inteligencia artificial, un profesor de la Universidad Politécnica de Valencia ha decidido pasar a la acción. En un contexto en el que basta con hacer una foto del … examen para que herramientas como ChatGPT lo resuelvan, el director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación ha incorporado detectores capaces de localizar la presencia de teléfonos durante las pruebas. La medida, implantada inicialmente en la titulación en la que imparte clase, ha comenzado a dar resultados y ya se está extendiendo a otras carreras.
Según indica a ABC el director de la ETSI de Telecomunicaciones de la UPV, Héctor Esteban, cuando comenzó en este cargo hace cinco años, aunque no era tan frecuente, ya existían casos en los que el alumno enviaba una foto del examen a «alguien de fuera que lo resolvía». No obstante, con la implementación cada vez más frecuente y avanzada de la herramienta ChatGPT la situación se tornó cada vez más «preocupante», puesto que «basta con hacer una foto al examen y la IA lo resuelve casi a la perfección oa la perfección en algunos casos, en cuestión de segundos».
Para atajar esta problemática cada vez más «alarmante» en el sistema educativo, Esteban pensó en primer lugar en instalar inhibidores de frecuencia. No obstante, la ley no permite todavía utilizarlos para este ámbito, por lo que el director tuvo que contemplar otra alternativa, la del detector, un dispositivo de pequeñas dimensiones con «antenas telescópicas como las de las radios de antes».
Tal como explica Héctor Esteban a este periódico, estos detectores no emiten radiación como los inhibidores, sino que emiten un ruido cuando detectan cualquier «radiación electromagnética de las bandas comerciales de Bluetooth, Wi-Fi o datos móviles». Así, esta herramienta es capaz de captar cualquier emisión de ondasdesde teléfonos móviles hasta gafas inteligentes, y además permite ajustar su sensibilidad para dispositivos a mayor o menor distancia.
En su caso, el director se pasea con el detector en modo «vibración» por los alumnos del alumno durante los exámenes. Cuando el aparato vibre, ajuste la sensibilidad para encender el foco y confirme que, en esa fila, alguien lleva encima un dispositivo no permitido.
Según relata Esteban, una vez se detecta, la actuación es directa, ya que se intensifica la vigilancia o se pide al alumno que se levante y vacíe los bolsillos. No hay margen para excusas. Antes de empezar el examen se «advierte de forma clara que la mera tenencia de un móvil, incluso apagado y aunque no se haya utilizado, conlleva el suspenso». No se revisan teléfonos ni se discute si hubo copia: «Si el detector lo localiza, el suspenso es automático».
Más allá de los detectores, Héctor Esteban reclama poder ir un paso más allá y que se autoriza legalmente el uso de inhibidores de señal durante los exámenes, una herramienta que considera clave para frenar de raíz el fraude académico. Según explica, los detectores han mejorado la situación en los últimos tres años, pero solo como medida provisional frente a un problema que califica de «muy serio».
En paralelo, defiende que el avance de la inteligencia artificial obliga a replantear los sistemas de evaluación: o bien exámenes presenciales, en papel y con máxima vigilancia tecnológica, o trabajos en los que se permitan el uso de herramientas como ChatGPT, pero con una defensa oral posterior que evidencie si el alumno ha comprendido realmente el contenido. Una fórmula que, asegura, permite detectar el fraude en cuestión de segundos.
